| Judul Buku | : | Belajar dan Pembelajaran Paud | |
| Pengarang | : | Mursid, M.Ag. | |
| Penerbit | : | PT Remaja Rosdakarya | |
| Cetakan | : | Ke-1 | |
| Tahun Terbit | : | 2015 | |
| Bahasa | : | Indonesia | |
| Jumlah Halaman | : | 165 | |
| Kertas Isi | : | HVS | |
| Cover | : | Soft | |
| Ukuran | : | 16 x 24 | |
| Berat | : | 250 | |
| Kondisi | : | Baru | |
| Harga | : | Rp 43,500 | |
| Bayar | : | Rp 37,000 | |
| Stock | : | 1 | |
BELAJAR DAN PEMBELAJARAN PAUD
Pengarang: Murdis, M.Ag
Penerbit: Rosda
Pengarang: Murdis, M.Ag
Penerbit: Rosda
DAFTAR ISI
Bab I Perkembangan Anak-1
Pengertian Perkembangan Anak-2
Dimensi Perkembangan Anak-4
Tugas Perkembangan Anak-5
Prinsip dan Hukum Perkembangan-7
Daya Bahasa Anak-8
Daya Pikir Anak-9
Daya Cipta Anak-11
Motorik Halus dan Motorik Kasar Anak-11
Pengertian Perkembangan Anak-2
Dimensi Perkembangan Anak-4
Tugas Perkembangan Anak-5
Prinsip dan Hukum Perkembangan-7
Daya Bahasa Anak-8
Daya Pikir Anak-9
Daya Cipta Anak-11
Motorik Halus dan Motorik Kasar Anak-11
Bab II Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini-13
Pendahuluan-13
Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini-14
Pengertian, Tujuan, Fungsi, dan Prinsip Pengembangan Anak Usia Dini-16
Lingkup PAUD Berdasarkan Pendekatan Kebijakan dan Pendekatan Analisis Teori-21
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini-21
Konsep dan Aspek Pengembangan Anak Usia Dini Secara Terpadu-22
Pendahuluan-13
Hakikat Pendidikan Anak Usia Dini-14
Pengertian, Tujuan, Fungsi, dan Prinsip Pengembangan Anak Usia Dini-16
Lingkup PAUD Berdasarkan Pendekatan Kebijakan dan Pendekatan Analisis Teori-21
Penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini-21
Konsep dan Aspek Pengembangan Anak Usia Dini Secara Terpadu-22
Bab III PAUD Terintegrasi-25
Pendahuluan-25
Kegiatan-Kegiatan pada Program Pembelajaran dan Program Bimbingan PAUD-26
Kegiatan Pada Bentuk-Bentuk PAUD Terintegrasi-31
Pendahuluan-25
Kegiatan-Kegiatan pada Program Pembelajaran dan Program Bimbingan PAUD-26
Kegiatan Pada Bentuk-Bentuk PAUD Terintegrasi-31
Bab IV Strategi Pembelajaran PAUD-33
Pendahuluan-33
Pendekatan Pembelajaran Pada Anak Usia Dini-34
Jenis-Jenis Metode Belajar Mengajar untuk Anak Usia Dini Pada Berbagai Jenis Pengembangan-37
Contoh dan Prak-tik Pengelolaan Pembelajaran Pada Anak Usia Dini-41
Pendahuluan-33
Pendekatan Pembelajaran Pada Anak Usia Dini-34
Jenis-Jenis Metode Belajar Mengajar untuk Anak Usia Dini Pada Berbagai Jenis Pengembangan-37
Contoh dan Prak-tik Pengelolaan Pembelajaran Pada Anak Usia Dini-41
Bab V Media Pembelajaran Paud-45
Pendahuluan-45
Peranan Pembelajaran PAUD-46
Ragam Media Pembelajaran dan Pemilihan Media PAUD-47
Prinsip-Prinsip Pembuatan, Penggunaan, dan Pengembangan Media PAUD-52
Pendahuluan-45
Peranan Pembelajaran PAUD-46
Ragam Media Pembelajaran dan Pemilihan Media PAUD-47
Prinsip-Prinsip Pembuatan, Penggunaan, dan Pengembangan Media PAUD-52
Bab VI Pengembangan Logika pada PAUD-55
Pendahuluan-55
Konsep Dasar, Tujuan dan Prinsip Pengembangan Logika Pada PAUD-56
Tujuan Pengembangan Logika Pada PAUD-57
Prinsip dan Pengembangan Logika Pada PAUD-58
Pengembangan Daya Pikir Melalui Matematika-59
Strategi dan Metodologi Pengembangan Daya Pikir, Mated Alat, dan Media-61
Merencanakan Persiapan dalam Melaksanakan Pembelajaran Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika di PAUD-63
Pendahuluan-55
Konsep Dasar, Tujuan dan Prinsip Pengembangan Logika Pada PAUD-56
Tujuan Pengembangan Logika Pada PAUD-57
Prinsip dan Pengembangan Logika Pada PAUD-58
Pengembangan Daya Pikir Melalui Matematika-59
Strategi dan Metodologi Pengembangan Daya Pikir, Mated Alat, dan Media-61
Merencanakan Persiapan dalam Melaksanakan Pembelajaran Evaluasi Proses dan Hasil Pembelajaran Matematika di PAUD-63
Bab VII Pengembangan Pembelajaran Pengetahuan Sosial PAUD-65
Pendahuluan-65
Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)-66
Tujuan Pengembangan Keterampilan-67
Perencanaan Pembelajaran-68
Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)-69
Peran Pembelajaran Guru dan Siswa-70
Metode-Metode Penilaian (Evaluasi)-70
Fungsi Sosialisasi dan Pola Asuh Keluarga-72
Pendahuluan-65
Dasar-Dasar Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)-66
Tujuan Pengembangan Keterampilan-67
Perencanaan Pembelajaran-68
Ruang Lingkup Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD)-69
Peran Pembelajaran Guru dan Siswa-70
Metode-Metode Penilaian (Evaluasi)-70
Fungsi Sosialisasi dan Pola Asuh Keluarga-72
Bab VIII Metodologi Pengembangan Moral dan Disiplin-75
Pendahuluan-75
Konsep Dasar Moral dan Disiplin Anak Usia Dini-76
Tahapan Perkembangan Moral-77
Disonansi Moral-80
Pendekatan dan Teori Perkembangan Moral-81
Strategi dan Contoh Penyusunan dan Perencanaan Penanaman Serta Pengembangan Moral dan Disiplin-82
Alat Penilaian dalam Pengembangan Moral dan Disiplin-83
Pendahuluan-75
Konsep Dasar Moral dan Disiplin Anak Usia Dini-76
Tahapan Perkembangan Moral-77
Disonansi Moral-80
Pendekatan dan Teori Perkembangan Moral-81
Strategi dan Contoh Penyusunan dan Perencanaan Penanaman Serta Pengembangan Moral dan Disiplin-82
Alat Penilaian dalam Pengembangan Moral dan Disiplin-83
Bab IX Metodologi Pengembangan Agama dan Afektif-87
Pendahuluan-87
Konsep Dasar Metode Pengembangan Agama dan Afektif —88
Teori Pendidikan Afektif-90
Pendekatan dan Metode Pengembangan Nilai-Nilai Agama Melalui Amalan Praktis, Doa, Nyanyian Religius Untuk Anak Usia Dini-92
Permasalahan dalam Pengembangan dan Solusi dalam Pembelajaran Afeksi Pada Anak Usia Dini-95
Pendahuluan-87
Konsep Dasar Metode Pengembangan Agama dan Afektif —88
Teori Pendidikan Afektif-90
Pendekatan dan Metode Pengembangan Nilai-Nilai Agama Melalui Amalan Praktis, Doa, Nyanyian Religius Untuk Anak Usia Dini-92
Permasalahan dalam Pengembangan dan Solusi dalam Pembelajaran Afeksi Pada Anak Usia Dini-95
Bab X Metodologi Pengembangan Intelektual-97
Pendahuluan-97
Perkembangan Mental–Intelektual-98
Berpikir Simbolik-99
Pendahuluan-97
Perkembangan Mental–Intelektual-98
Berpikir Simbolik-99
Bab XI Metodologi Pengembangan Musik dan Tari-103
Pendahuluan-103
Permainan Musik Bagi Anak-104
Permainan Tari Bagi Anak-110
Manfaat Belajar Seni Musik dan Tari Bagi Anak-111
Pendahuluan-103
Permainan Musik Bagi Anak-104
Permainan Tari Bagi Anak-110
Manfaat Belajar Seni Musik dan Tari Bagi Anak-111
Bab XII Seni Keterampilan Anak Usia Dini-113
Pendahuluan-113
Pengenalan dan Pembuatan Dimensi dalam Seni Rupa-114
Seni Rupa Sebagai Konsep Dasar Pembelajaran-115
Mengembangkan Potensi Anak Melalui Seni Rupa-118
Pendahuluan-113
Pengenalan dan Pembuatan Dimensi dalam Seni Rupa-114
Seni Rupa Sebagai Konsep Dasar Pembelajaran-115
Mengembangkan Potensi Anak Melalui Seni Rupa-118
Bab XIII Olahraga Anak Usia Dini-121
Pendahuluan-121
Konsep Dasar, Nilai-Nilai dan Dasar Falsafah Olahraga Bagi Anak Usia Dini-123
Aspek Pertumbuhan dan Perkembangan Jasmani-125
Keterampilan Dasar Atletik, Permainan, Senam, dan Renang-127
Aplikasi Model-Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani-129
Evaluasi Kuantitatif dan Kualitatif-131
Prinsip-Prinsip Evaluasi —132
Pengembangan Cabang Olahraga Sesuai Bakat Minat Anak Usia Dini-133
Pendahuluan-121
Konsep Dasar, Nilai-Nilai dan Dasar Falsafah Olahraga Bagi Anak Usia Dini-123
Aspek Pertumbuhan dan Perkembangan Jasmani-125
Keterampilan Dasar Atletik, Permainan, Senam, dan Renang-127
Aplikasi Model-Model Pembelajaran Pendidikan Jasmani-129
Evaluasi Kuantitatif dan Kualitatif-131
Prinsip-Prinsip Evaluasi —132
Pengembangan Cabang Olahraga Sesuai Bakat Minat Anak Usia Dini-133
Bab XIV Kesehatan dan Gizi-135
Pendahuluan-135
Pengertian Anak Sehat dan Dimensinya-136
Gangguan-Gangguan Kesehatan Anak-137
Pemeliharaan Kesehatan Anak-140
Pengertian Gizi-140
Karakteristik Makanan Bergizi-140
Analisis Hubungan Gizi dengan Kesehatan dan Kecerdasan Anak-142
Penyusunan Makanan Sehat-144
Pendahuluan-135
Pengertian Anak Sehat dan Dimensinya-136
Gangguan-Gangguan Kesehatan Anak-137
Pemeliharaan Kesehatan Anak-140
Pengertian Gizi-140
Karakteristik Makanan Bergizi-140
Analisis Hubungan Gizi dengan Kesehatan dan Kecerdasan Anak-142
Penyusunan Makanan Sehat-144
Bab XV Konsep Dasar Pengembangan Pembelajaran Sains-147
Pendahuluan-147
Konsep Dasar Pengembangan Pembelajaran Sains-148
Tujuan Pengembangan Pembelajaran Sains-149
Prinsip Pengembangan Pembelajaran Sains-150
Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan Sains Pada Anak Prasekolah-152
Pengembangan Daya Pikir dan Kreativitas Melalui Sains-153
Strategi dan Metodologi Pengembangan Sains-154
Mengembangkan Tema atau Mated Sains-156
Menyusun Alat dan Media Pembelajaran dengan Germain dan Bernyanyi-156
Memanfaatkan Lingkungan, Serta Implikasinya dalam Merancang Persiapan-157
Melaksanakan Pembelajaran Sains-157
Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Sains-158
Pendahuluan-147
Konsep Dasar Pengembangan Pembelajaran Sains-148
Tujuan Pengembangan Pembelajaran Sains-149
Prinsip Pengembangan Pembelajaran Sains-150
Prinsip-Prinsip Dasar Pengembangan Sains Pada Anak Prasekolah-152
Pengembangan Daya Pikir dan Kreativitas Melalui Sains-153
Strategi dan Metodologi Pengembangan Sains-154
Mengembangkan Tema atau Mated Sains-156
Menyusun Alat dan Media Pembelajaran dengan Germain dan Bernyanyi-156
Memanfaatkan Lingkungan, Serta Implikasinya dalam Merancang Persiapan-157
Melaksanakan Pembelajaran Sains-157
Evaluasi Proses dan Hasil Belajar Sains-158
Daftar Pustaka-161
Tentang Penulis-165
Tentang Penulis-165
Share This Article
0 comments:
Posting Komentar