PSIKOLOGI PENDIDIKAN Jilid 1.Jeanne Ellis Ormrod

PSIKOLOGI PENDIDIKAN Jilid 1.Jeanne Ellis Ormrod

Judul	:	PSIKOLOGI PENDIDIKAN (Membantu Siswa Tumbuh dan Berkembang), Jilid 1
Pengarang	:	Jeanne Ellis Ormrod
Penerbit	:	Erlangga
ISBN	:	978-979-075-563-5
Edisi	:	Enam
Tahun Terbit	:	2008
Bahasa	:	Indonesia
Jumlah Halaman	:	491
Kertas Isi	:	HVS
Cover	:	Soft
Ukuran	:	20 x 26 cm
Berat	:	950 gram
Kondisi	:	Baru
Harga	:	Rp. 295.000
Bayar	:	Rp. 250.000
Stock	:	1

edsi 6

Dilengkapi dengan Media Interaktif (CD)

DAFTAR ISI :

BAB 1. PSIKOLOGI PENDIDIKAN DAN PENGAMBILAN KEPUTUSAN OLEH GURU

Studi Kasus: Mengawali masa-masa SMU
Mengajar sebagai Pengambilan Keputusan
Menarik kesimpulan dari Penelitian
Menerapkan Teori-Teori Psikologi dalam Pengambilan Keputusan di Kelas
Pentingnya Asesmen Rutin dalam Pengambilan Keputusan di Kelas
Mengakomodasi Keberagaman di dalam kelas
Berkembang sebagai guru
Staretgi belajar yang efektif
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman: piranti lunak yang  baru.

BAGIAN I. PERKEMBANGAN DAN KEANEKARAGAMAN

BAB 2. PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN LINGUISTIK

Studi Kasus: Aktivitas-aktivitas ekonomi
Prinsip-prinsip dasar perkembangan manusia
Peran otak dalam pembelajaran dan perkembangan
Teori Piaget tentang perkembangan kognitif
Teori Vygotsky tentang Perkembangan Kognitif
Perkembangan Linguistik
Keragaman dalam Perkembangan Kognitif dan Linguistik
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman: Pelajaran tentang baru

BAB 3. PERKEMBANGAN PRIBADI DAN SOSIAL

Studi kasus: Harta Terpendam
Perkembangan kepribadian
Perkembangan perasaan diri
Perkembangan hubungan dengan teman sebaya dan pemahaman interpersonal
Perkembangan moral dan prososial
Keberagaman dalam perkembangan pribadi dan sosial
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman:The Scarlet Letter

BAB 4. PERBEDAAN-PERBEDAAN KELOMPOK

Studi kasus: Mengapa Jack tidak masuk sekolah
Menempatkan perbedaan kelompok pada perspektif yang sebenarnya
Perbedaan budaya dan etnis
Perbedaan jender
Perbedaan sosio-ekonomi
Siswa-siswa berisiko
Keberagaman dalam kelompok
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman:  Si Aktif dan Si Pasif

BAB 5. PERBEDAAN INDIVIDUAL DAN KEBUTUHAN MEMPEROLEH PENDIDIKAN KHUSUS

Studi kasus: Tim
Menempatkan perbedaan individual pada perspektif yang sebenarnya
Inteligensi
Gaya kognitif dan Diposisi
Mendidik siswa-siswa berkebutuhan khusus di Sekolah Umum
Siswa yang mengalami hambatan kognitif dan akademik yang spesifik
Siswa yang mengalami masalah sosial dan perilaku
Siswa yang mengalami keterlambatan  umum dalam fungsi kognitif sosial
Siswa yang mengalami hambatan fisik dan sensori
Siswa dengan perkembangan kognitif yang tinggi
Mempertimbangkan keberagaman saat mengidentifikasi dan menangani kebutuhan-kebutuhan khusus
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman:Amy yang pendiam

BAGIAN II. BELAJAR DAN MOTIVASI

BAB 6. PEMBELAJARAN DAN PROSES-PROSES KOGNITIF

Studi kasus: Hari Darren di Sekolah
Melihat pembelajaran dari berbagai perspektif
Asumsi-asumsi   dasar psikologi kognitif
Istilah-istilah kunci dalam psikologi kognitif
Sebuah model memori manusia
Penyimpangan memori jangka panjang
Pemanggilan memori jangka panjang
Memberi siswa waktu untuk memproses: dampak penambahan waktu tunggu
Keberagaman dalam proses-proses kognitif
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman: Bagaimana waktu berlalu

BAB 7. KONSTRUKSI PENGETAHUAN

Studi kasus: Dunia Baru
Proses konstruktif dalam pembelajaran dan memori
Mengorganisasikan pengetahuan
Ketika konstruksi pengetahuan tidak tepat sasaran: Asal-usul dan akibat-akibat miskonsepsi
Mendorong konstruksi pengetahuan yang efektif
Tantangan perubahan konseptual
Keberagaman dalam proses konstruksi
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman: Pelajaran tentang penglihatan

BAB 8. PROSES-PROSES KOGNITIF TINGKAT TINGGI

Studi kasus: Mengambil alih
Metakognisi dan strategi belajar
Transfer
Pemecahan masalah
Kreativitas
Berpikir kritis
Keberagaman dalam proses-proses kognitif tingkat tinggi
Gambaran Besar
Latihan untuk menguji pemahaman:  Wawancara dengan Emily

BAB 9. PANDANGAN BEHAVIORIS TENTANG BELAJAR

Studi kasus: Pencari Perhatian
Asumsi-asumsi dasar  behaviorisme
Kondisioning Klasik
Kondisioningg Operant
Mengurangi dan Menghilangkan perilaku yang tidak diinginkan
Menyikapi perilaku yang sulit di kelas
Keberagaman dalam perilaku dan reaksi siswa terhadap berbagai konsekuensi
Kekuatan dan Kelemahan pendekatan behavioris
Gambaran besar
Latihan untuk menguji pemahaman: Helen yang Garang

LAMPIRAN A. Mendiskripsikan Hubungan  dengan Menggunakan Koefisien Korelasi
LAMPIRAN B. Jawaban untuk Latihan "Menguji Pemahaman"

GLOSARIUM

INDEKS

KEMBALI KE HALAMAN AWAL

Share This Article